Stimuler la co-éducation à travers la prévention de la violence visible et invisible au sein de l’école.

(Concrétisé par l’université de Mons Hainaut dans le cadre de la Communauté Française.)

 

 

Plusieurs actions seront menées dans cette optique :

     ➢ L’organisation et la gestion de l’espace cour par la maîtrise de l’espace et du groupe.

     ➢ L’organisation d’espaces de paroles régulés avec conseils de discipline.

     ➢ L’organisation d’un mécanisme de co-éducation via les médias scolaires.

     ➢ L’organisation d’un projet de prévention du décrochage scolaire pour instaurer le sentiment de réussite.

 

 

Le choix de la seconde langue.

 

Notre école organise des cours de néerlandais dès la 3ème année primaire à raison de 2 périodes de 50 minutes par semaine.

Ce cours fait partie intégrante de la formation des enfants et doit être considéré au même titre que les autres cours. L’élève doit y assister muni du matériel demandé par

le professeur. Le but premier est la découverte d’une autre culture et de donner le goût d’apprendre une autre langue à travers différentes activités.

L’objectif n’est pas de rendre l’enfant bilingue après 4 ans d’apprentissage mais de l’aider à acquérir certains automatismes de communication et de compréhension face à

une nouvelle langue. Les leçons sont essentiellement basées sur le “Savoir parler”, le “Savoir écouter” et le “Savoir lire”.

Afin de permettre à l’enfant de développer l’expression et la maîtrise de compétences communicatives, surtout orales d’une deuxième langue, nous organisons une immersion

en néerlandais à partir de la 3ème maternelle (début du projet septembre 2009).

 

 

Liaison Primaire/Secondaire.

Nous aurons le souci de faciliter la transition entre l’enseignement fondamental et l’enseignement secondaire en communiquant aux élèves et aux parents des documents pédagogiques et d’informations des différents établissements. Ils seront invités à participer à des réunions d’informations.

 

 

 

Des classes de dépaysement et d’Aventures sont organisées de la P2 à la P6 afin de permettre à l’enfant de découvrir des apprentissages et des lieux qui le nourriront dans

son développement personnel.